【議題懶人卡】標準學時

單元二：今日香港

主題1－生活素質

主題2－法治和社會政治參與

主題3－身份和身份認同

【紓緩學生學習壓力】

在標準學時的規限下，學生在離校後需要溫習和做功課的時間相對地縮短，並且能夠有更多的時間紓緩情緒及疲勞，有助減低香港學童現時過高的學習壓力。透過平衡其休息和學習時間，能在一定程度上促進其心理健康。

【保留學童學習興趣】

長時間及過量的學習，容易令學童對不同的學科內容也產生抗拒心理，繼而失去對知識的好奇心及學習動力。而若能以標準學時來規管學生的最高學習時數，有望能避免學生因過量學習而感到反感，保留其對學習的興趣。

【促使學生發展興趣】

全面的個人成長和發展，除了需要學科上的學習外，興趣的發展也極為重要。而標準學時則可以解放學生們的課餘時間，使他們能有更多的時間來發展學科以外的個人興趣。

【減低教師工作量】

近年，不少教師因教務過於沉重，以致積勞成疾，甚至不堪壓力而自殺。當標準學時實施後，教師也能相應地設計和批改較少的功課及測驗，使教師的工作量得以減低，紓緩他們的壓力。

標準學時 the standard learning time

壓力 stress

抑鬱症 depression

焦慮 anxiety

教育局 Education Bureau

教育心理學 educational psychology

好奇心 curiosity

平衡 balance

試思考標準學時有可能引起的潛在爭議。

【難有統一學時標準】

不同學生的理想學習時數各不相同，學生和家長理應按照其獨特的學習狀況和能力進行計劃，編排合適的學習時數。若推行標準學時並訂立一個統一的學時指標，未必能切合所有學生的學習需要。

【學習性質難以界定】

從廣義而言，學習的定義並不單指上課或溫習等「正規學習模式」，而是包含所有吸收資訊的活動，如興趣班或參與講座等。因此，社會實是較難釐定如何計算學童的學習時數，而當大眾無法客觀準確地得出學生的學習時數，標準學時的設立便可能會失去意義。